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香港李宝春联合书院(UWC)怎么样?贵族学校?哈佛直升班?

发布者:港智优留学 发布时间:2021-04-19 03:47:14 热度:107

  这个世界上绝对没有完美的学校!

  哪一所高中的校友名单这么神奇,有荷兰国王、英国皇室成员、波札那总统、渣打银行总裁、加拿大航空总裁、诺基亚前总裁,香港歌手莫文蔚,与北韩金氏家族金正男的儿子...校友国籍遍及全球逾百个国家;历任主席更包括英国蒙巴顿伯爵、查尔斯王子、约旦努尔王后与前南非总统曼德拉(荣誉主席)?

  答案是有全球最国际化高中之称的 UWC ──世界联合学院!

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  一、UWC简介

  联合书院(UWC) 全名为United World Colleges,它是一所针对16-18岁学生,提供2年制 国际文凭大学预科(International Baccalaureate, IB)的教育机构,目前在全球共拥有 17 间分校。

  这间曾被华裔名人宗毓华誉为“全球教育界10个最成功范例之一”的实验性国际中学,招生方式也相当特别:首先在学生国籍上,除分校所在地各自不同的保障名额比例(如加拿大分校保障 25%当地学生入学比例)外,其余学生均来自世界各地不同国家,并不以具当地中学学历者为限。此外,各分校(详见下文)也有不同的发展目标和核心理念,并以此招收合适的学生,成绩并非唯一标准。

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  UWC 每年在全球招收逾百个国籍(159)、超过3千名的16 - 18岁学生学生,录取率在激烈的竞争下仅有约5%。目前,UWC在香港有设立分校,他就是李宝春联合书院。

  号称「小联合国」的UWC已经有 50 多年历史,但由于中国内地居民相对来说较不熟悉,因此往往有人将之与「国际贵族学校」画上等号,甚至有所谓「哈佛(常春藤)直升班」的说法。

  但事实上,尽管确实有许多皇室成员、各国政要与外交官子弟就读UWC,为了达成教育改革、多元性、国际化、促进世界和平等创校宗旨,校方招生并不限于特定阶级、甚至会刻意打散学生的身份与国籍,以促进跨领域、跨文化的交流。此外该校亦设有许多奖学金与助学方案,为数不少的清寒子弟、原住民、甚至难民们,都有机会获得全额奖学金,一同成为 UWC 的学生。

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  二、UWC是否真的如此美好?

  全世界第一所UWC,由德国教育家却特.韩恩(Kurt Hahn)在冷战期间成立于英国,旨在透过中学教育时代开始的国际化教育与交流,促进世界和平。之后陆续成立的新加坡、加拿大、史瓦帝尼(旧名为史瓦济兰)、美国、意大大利、香港、挪威、印度、哥斯大黎加、波士尼亚与赫塞哥维纳、荷兰、德国、亚美尼亚、中国、泰国到日本等分校,则分别依照该地区需要或发展目标,从战争之伤痛和解、人道援助与关怀、对爱滋病提出解决方法、海洋保护、青年创业与社区服务⋯⋯等,作为各分校自己的创校理念。

  在招生上,来自159个国家和地区的招生理事会(National Committees)也会综合考量各国学生的条件、潜能,与各分校的发展目标,协助学生选择最适合自己的分校。

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  以波士尼亚与赫塞哥维纳分校为例,这所位于90年代南斯拉夫战争热点──莫斯塔尔(Mostar)的分校,学生大多为当年发生冲突的基督教与穆斯林后裔。校方希望从开放的校风到充足的思辨与讨论过程,让这群未来领袖们,能携手让和平与随之而来的和解,终将降临这块土地。

  另外,拥有官方唯一授权,守护知名的「瑞斯礁岩(Race Rocks) 生态保护区」,并以此作为分校经营目标之一的加拿大皮尔森分校,2018 年的新生共有100人,除了 25% 保障加拿大当地人的名额外,其余学生分别来自世界 90 个国家,又因其校地位于加拿大第一民族传统领地内,部分加拿大当地学生都有著原住民背景。

  另一方面,德国分校的200多位学生,竟是来自100个国家。可想而知,在UWC 的课堂中,随时都有无数跨文化、跨领域,但为共同目标而努力的火花在发生着!

  UWC 谨守创立理念,从学生背景的挑选,到教师与学校团队的组建,全方面地具备了国际竞合力与跨文化的能力。而其对弱势学生提供相对应的经济支援、到校适应挑战之协助,也在在让 UWC 在高中课程国际化的成就上脱颖而出。

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  三、UWC 想要的学生特质为何?

  我们曾经有2位学生分别获得加拿大UWC皮尔森学院与德国 UWC 罗伯特.博世学院的奖学金,而得以前往就读。在与其他师长,共同陪伴他们经历漫长的申请过程中,我发现他们两人有着精彩的背景与鲜明的人格特质,在此与大家分享:

  录取加拿大皮尔森学院的Lily,除从小就陪著脊椎损伤的家人,参与了各式为残障者争取权益的活动外,在班上成绩更是优异。体内留著卑南族血液的她,对其传统乐舞的深刻体认、复兴使命与表演能力,展现了能文能武的全方面能力。加拿大分校在录取她后就表示,他们希望玟君除了能让校园更加多元外,也期盼她能将UWC的养分与经验带回中国。

  而在德国展开新生活的子宸,过去就参与了多项学校的事务,担任学生会会长的他,从东南亚移动图书馆的设立,到移工中文课的教学投入,其自发性与认真程度,都让身边的人们动容。

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  仔细观察,Lily与子宸2人都有着外向的人格特质,也能以英语清楚地表达自己的想法。最重要的,年方 17 18 岁的2人,更对让中国社会更好、进而让世界更好一事,已将梦想实际地化为行动,成为自己想看见的改变。

  今年6月,Lily邀请了 UWC 印度马辛德拉学院的两位学长姐,到她的家乡旅行,我也主动地找机会与他们聊聊。席间两位学生自信且得宜的应答不在话下,但最让我印象深刻的,是当我们讨论到究竟 UWC 印度分校「有无」让印度变好一事时,两人分别以亲身走入印度同学家之观察、与 MIT 学者所著的《穷人经济学》一书之理论交相做出激辩。

  后来虽未达成共识,但能感受到他们彼此间惺惺相惜的尊重之情。这些能力与态度,想必也是 UWC 所高度重视的。

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  四、UWC给家长的启示与提醒

  首先,由 UWC 所使用、且被许多北美大学认可的国际文凭大学预科课程(IBDP,International Baccalaureate Diploma Programme),十分类似大一先修课程,教学内容多半以大一教科书为内容主体,加上其内部奖学金的支援,已让许多成绩优异的UWC毕业生,获得直接进入如哈佛等美国名校就读的机会。(这也是所谓「哈佛直升班」说法的由来)

  但当这股IB风潮吹香港后,多数人仅看到它如同进入美国大学的直达电梯,却忽略了我们在升学与考试导向的思维都未调整之下,即便某校的教师都具备了 IB 资格,香港的高中难道就能变得更加国际化吗?

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  再者,即便香港学生因为 IB 课程,最终顺利地进入北美知名大学,难道就代表他们的人生将一帆风顺吗?这些问题,都得在我们迫切地学习、效法UWC 前想清楚。

  不过,成也IB 、败也IB ,单就统计数字看来,多数的 UWC 毕业生确实大多直接、或在一年后进入美国名校就读,然而就在这个连 Apple 、 Google 与 IBM 都表示,他们其实不在意员工是否是大学毕业的时代(来源),进入 UWC 也可能就像进入了另一条安稳的道路。学子们是否能够不受大环境影响、做出最适合自己的决定?这点也还有待商榷。

  另外,发展目标鲜明的每一间 UWC 分校,集结全校教职员之力,引导著学生往他们的理想前进。可是,如果学生进入后「改变」了自己的志向,还能否获得相对应的支援或协助呢?

  由此可知,这个世界上绝对没有「完美」的学校。身为父母的我们,时时保持开放、自我觉察、虚心学习、尝试带著孩子看长与看远,仍是教育场域中不变的真理。

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